Упражнение 52. Прочитайте предложения, вставляя глаголы НСВ или СВ. Объясните употребление видов глаголов.

1. Она часто опаздывала на уроки. Но сегодня она не опоздала на урок. 

2. Каждый день мы повторяем трудные глаголы. Когда мы повторяли трудные глаголы, мы начали писать упражнение. 

3. Сегодня утром я прочитал газеты и пошёл на работу. Каждое утро я читаю свежие газеты. 

4. Я приготовил ужин и начал смотреть телевизор. Каждый вечер я готовлю ужин. 

5. Сегодня Андрей хорошо выучил все слова. Он всегда хорошо учит слова. 

6. Каждое воскресенье он посылает письма домой. Вчера он послал два письма. 

7. Обычно утром я пю кофе. Сегодня утром я выпивал чашку кофе и пошёл на работу. 

8. Альфонсо часто получает письма. Сегодня он снова получил письмо. 

9. Обычно он кончает работать в 5 часов. Вчера он закончил работать в 3 часа. 

10. Этот студент часто опаздывает на уроки. Вчера он опять опоздал. 

1. опаздывать – опоздать 

2. повторять – повторить 

3. читать – прочитать 

4. готовить – приготовить 

5. учить – выучить 

6. посылать – послать 

7. пить – выпить 

8. получать – получить 

9. кончать – кончить 

10. опаздывать – опоздать

Երեխաների իրավունքներ

Երեխաները իրավունք ունեն ազատ արտահայտելու իրենց կարծիքը, բայց միայն այն հարցերում ինչը համապատասխան է իրենց հասունացմանը: Նրանց կարծիքներին պետք է առաջնահերթ ուշադրությամբ մոտենալ, եթե դրանք վերաբերում են նրանց: Ես կցանկանայի ավելացնեին օրենքում իրավունք, որով երեխաները կկարողանան ունենալով անձնագիր երբեմն միայնակ գնալ ինչ-որ երկրից այլ երկիր, որը երևի թե առանց անձնագրի հնարավոր չէ, քանի որ եթե ինձ դա պետք չի եկել, եթե ոչ ինձ ապա որևէ մեկին պետք կգա դա մի օր: Սա իմ կարծիքն է:

Հաշմանդամներ

Ես ընթերցեցի մի քանի հոդվածներ հաշմանդամների մասին: ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ ՀԱՇՄԱՆԴԱՄՆԵՐԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ օրենքում 3-րդ հոդվածի կետերից մեկում նշված էր՝ «Հաշմանդամներն ունեն Հայաստանի Հանրապետության Սահմանադրությամբ և օրենքներով սահմանված նույն իրավունքները, ազատությունները և պարտականությունները, ինչպես այլ անձինք»: Ըստ իս այս օրենքի խախտում կա, քանի որ չկան հատուկ աշխատանքներ, որոնցով կզբաղվի հաշմանդամը:

Մարդու իրավունքների պաշտպան

Մարդու իրավունքների պաշտպանը,օմբուդսմենը, անկախ հասարակական փաստաբան պաշտոնատար անձ է, որը նշանակվում է երկրի կառավարության կամ խորհրդարանի կողմից։ 

Նա իրականացնում էպետական ու պաշտոնատար անձանց կողմից մարդու խախտված իրավունքների ու ազատությունների պաշտպանությունը։ Պաշտոնի պաշտոնական անվանումը տարբեր երկրներում տարբերվում է:

03.15

Կարդա Չարենցի «Դեպի լյառը Մասիս» պոեմը։

1. Գտիր այն հատվածները, որտեղ հերոսը կասկածում է, որ կարևոր գործ է անում։

Մութ խորքերից, ուր միտքը վախենում էր թափանցել —
Տագնապալից աճում էր ահանման մի բան՝
Կասկածի պես անորոշ ու անձև.

1. Որտեղ հիշում է իր արազատներին։

Երկա՛ր, երկա՛ր նայեց նա տետրակին,
Հիշեց հանկարծ իր հորը, Երևանի բերդը,
Մորը հիշեց՝ պարթև ու արխալուղ[4] հագին, —
Եվ սկսեց թերթել...

03.11.2019

Գրավոր մեկնաբանություններ, ընտրած բանաստեղծությունների վերլուծություններ։ Չարենցի բանաստեղծությունների բնութագրական։

Կարդում ենք Չարենց. «Ինչ որ լավ է, վառվում է ու վառում», «Կյանքը երգի երկնքի պես…»,  «Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն», «Ինչքան որ հուր կա իմ սրտում», «Լուսամփոփի պես աղջիկ», «Էլի գարուն կգա, կբացվի վարդը», «Էմալե պրոֆիլը Ձեր», «Անքնություն» և այլն։

Բանաստեղծություններում կա ընդհանուր բան, գրեթե բոլորը գրված են սիրո մասին, հիմնականում հրի մասին է գրված, որն ըստ իս սիրո ջորմությունն է, որը Չարենցը բանաստեղծությունների միջոցով փորձում է տալ իր սիրուն: Սա երևում է ներքոնշյալ տողերից՝
 Բոլո՜րը տամ ու նվիրեմ, ինձ ո՛չ մի հուր թող չմնա՝
Դո՜ւ չմրսես ձմռան ցրտում.— բոլո՜րը քեզ...

Հալոգենների և դրանց միացությունների կիրառությունը և կենսաբանական դերը

Հալոգններ են կոչվում յոթերորդ խմբի գլխավոր ենթախմի տարրերը: Ֆտոր-F, Քլոր-Cl, Բրոմ-Br, Յոդ-I, Աստատ-At*:
Որոշենք հալոգենների ատոմների բաղադրությունը,

Ֆտոր -  F
Կարգաթիվը 9, Z=+9
(9p,10n)9e

Քլորը բնության մեջ ունի երկու կայուն իզոտոպ: Cl35, Cl37:
Որոշենք այդ իզոտոպների ատոմների բաղադրությունը:

Cl35 Z=17  (17p, 18n)17e
Cl37 Z=17  (17p, 20n,17e