Եթե կարող ես օգնիր

Մարդկության գրեթե 35%  աղքատներ են և մուրացկաններ: Նրանց օգնություն է հարկավոր: Ամեն անգամ,երբ տեսնում եմ մի մարդու ով օգնության կարիք ունի, կարծես կանքիցս երջանկությունս կորում է: Եթե նախքան այդ ժպտում էի, ապա ժպիտս անհետանում է, սկսում եմ մտածել, թե ինչպես կարող եմ օգնել մարդկությանը և հասկանում եմ, թե ինչ բան է զուրկ ապրելը, և ինչ-որ բանից զուրկ լինելը: Նախքան այդպիսի մարդկանց տեսնելը մտածում էի, թե չունեմ ոչինչ, ինչն ինձ հարկավոր է, սակայն հիմա եմ հասկանում, որ ապահովված եմ այն ամենով ինչն իմ կյանքի համար պարտադիր է, սակայն այդ մարդկանց ցանկանում եմ օգնել: Չեմ կարող օգնել բոլորին, բայց երբ կարիքավոր մարդ եմ տեսնում մոտիս գումարը, թեկուզ լինի հարյուր դրամ, որը տրանսպորտով տուն հասնելու գումարս էր, միևնույն է կտամ այդ մարդուն, քանի որ ցանկանում եմ, որ նա էլ հաց ուտի, ոչինչ ես ոտքով էլ տուն կհասնեմ: Եթե պետությունը մտածի իր ժողովրդի մասին, բոլոր չքավորների համար շենքեր կկառուցեն և կփորձեն նրանց օգնել հագուստով և գործ տան: Այս կերպ քիչ-քիչ աղքատությունը կվերանա: Սակայն մարդկանց մեծամասնությունը մտածում է միայն իր մասին, պատգամավորներից շատերը, պահում են հաստավիզ թիկնապահներ, վարում են ամենալավ մեքենաները, ապրում են շքեղ տներում, և նույնիսկ ուշադրություն չեն դարձնում աղքատներին, ովքեր իրոք ունեն կարիք թեկուզ մեկ սենյականոց բնակարանի, թեկուզ մի կտոր հացի: Նման պատգամավորների համար երջանկությունը այլ երկրում լինելը և շատ գումարներ ծախսելն ու հայտնի լինելն է, սակայն չեն էլ մտածում, որ մի կտոր հացը, մի բաժակ սառը ջուրը, նույնիսկ հին հագուստը կարող է անտուն մարդկանց երջանկացնել ավելի շատ, քան երբ ինչ-որ մեկը երեխայ է ունենում: Եթե կարող ես օգնիր, ոչ թե մտածիր միայն և միայն քո մասին:

Ճշմարտությունն ու մենք․․․

Ճշմարտությունը դա մեծ իմաստ արտահայտող բառ է: Սակայն մարդիկ կան ովքեր ընդամենը մեկ վայրկյանում խաղում են ճշմարտության հետ: Մարդկանցից շատերը ստում են իրենց իսկ շահի համար: Եթե մարդը ստում է այն պահին, երբ ճիշտ կլիներ ասել ճշմարտությունը, այդ մարդը կարելի է ասել անում է ստորություն: Սակայն կան պահեր, որոնց ժամանակ դու ստիպված ես ստել: Օր.՝ երբ կռիվ ես արել և ծնողներիդ ճիշտը չես ասում: Մարդը կարող է ստել այնպիսի բաներ, որոնք իր կյանքի համար վտանգավոր էին: Եկեք վստահենք մեկ մեկու և ասենք միայն ճշմարտությունը: Ես նույնպես ստել եմ և շատ սակայն հիմա փորձում եմ անել դա միայն ծայրահեղ պահերին:

Գործնական քերականություն

1.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ա․Մեռյալ ծովի ջուրն այնքան աղի է, որ այնտեղ ոչ մի կենդանի էակ չի կարող ապրել: Արևմտյան Ասիայի տոթակեզ  կլիմայի պատճառով անըդհատ շատ ջուր է գոլորշիանամ ծովի մակերևույթից, իսկ լուծված աղերը մնում են ծովում ու մեծացնում ջրի աղիությունը: Ծովում խորանալուն զուգընթաց` աղիաթյունը աճում է: Աղերը Մեռյալ ծովի քառորդ մասն են կազմում, նրա մեջ աղերի ընդհանուր քանակը քառասուն միլիոն տոննա է
Բ.Ամերիկյան մի ակումբում, որտեղ երաժշտությունն անդադար որոտում է, կարելի   է անդորր գտնել: Ավտոմատի մեջ տասը ցենտ են գցում, և այն երեք րոպեով անջատվում է: Տասը ցենտը քիչ չէ, բայց ինչքա՜ն հաճելի է թվում այն անդորրը, որի համար անձամբ կանխիկ վճարել ես: Հազար ինը հարյուր հիսունինը թվին ամերիկյան ռադիոն մի անսովոր հաղորդում տվեց:Ունկնդիրների ուշադրությանը ներկայացրին մի լուր` աղմուկի դեմ պայքարող կազմակերպություն ստեղծելու մասին, ու ընդհուպ մինչև տասնհինգ րոպեանոց հաղորդման վերջը տիրող լռություն:
Գ.Մարդուն իր ամբողջ կյանքում ուղեկցում է ձայնը: Մարդը բացարձակ լռության    պայմաններում վատ է զգում. նրան պատում է  երկյուղի ու անհարմարության զգացում: Բացարձակ լռությունը խանգարում է մարդու նյարդային համակարգն այնպես, ինչպես և անվեր. աղմուկը: Որոտը, հրաբուխների ձայնը, ծովային մրրիկները և այլ աղմուկներ անհանգստացնում են մարդուն: Կան բնական աղմուկներ էլ, ինչպես թռչունների դայլայլը, աղբյուրների կարկաչյունը, ծովի ալիքների համընթաց ճողփյունը, հաճելի են մարդկանց համար, բարերար են ներգործում նրանց նյարդային համակարգի վրա: Տհաճ աղմուկը քայքայում է մարդու առողջությունը: Աղմուկի հետ են կապվում լսողության կորուստը, նյարդահոգեկան հիվանդությոնների աճը, ֆիզիկական և մտավոր ընդունակությունների նվազումը:

2.Տրված բառերը գրի՛ր տեքստում հանդիպող հոմանիշներիփոխարեն: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

 Ստորերկրյա, հասունանալ, արժենալ, գործածել, նշել, հարկ, միայն, նաև, վայր, ջերմուկներ, գրեթե, հասցնել, ողջ, տեսանկյուն, գործել, քարածուխ, լավագույն, բարձրադիր, ջեռուցել:

Հարկ Է նշել, որ ստորերկյա տաք ջրերի գործածման տեսանկյունից ողջ աշխարհին օրինակ Է տալիս փոքրիկ Իսլանդիան: Նրա մայրաքաղաքում քարածուղ ու նավթ գրեթե չեն օգտագործում: Նրանց ջերմոցներում միայն մրգեր ու բանջարեղեններ չեն հասունանում, նաև մանդարին ու կիտրոն էլ կա: Հանքային լավագույն աղբյուրներից մեկը մեր Ջերմուկն է: Այդ բարձրադիր վայրը վառելիք հասցնելը շատ թանկ Է արժենում: Եթե ձմռանը ջերմուկներնել էլ ջեռուցեն հանքային ջրով, առողջարանները կգործեն տարվա բոլոր եղանակներին:

Պետք Է ասել, որ գետնի տակի տաք ջրերի օգտագործման տեսակետից ամբողջ աշխարհին օրինակ Է տալիս փոքրիկ Իսլանդիան: Նրա մայրաքաղաքում ածուխ ու նավթ համարյա չեն օգտագործում: Նրանց ջերմոցներում մենակ մրգեր ու բանջարեղեններ չեն հասնում, այլ մանդարին ու կիտրոն էլ կա: Հանքային ամենալավ աղբյուրներից մեկը մեր Ջերմուկն է: Այդ բարձր տեղը վառելիք բերելը շատ թանկ Է նստում: Եթե ձմռանը Ջերմուկն էլ տաքացնեն հանքային ջրով, առողջարանները կաշխատեն տարվա բոլոր եղանակներին:

3.Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրու:

Ընչազուրկ, հերսոտ, ընչաքաղց, ընթացիկ, սրընթաց, անընկճելի, արագընթաց, անկոտրում, դյուրաթեք, դյուցազնական, դյուրաբեկ, ճկուն, աղքատ, հերոսական:

Արագընթաց - սրընթաց
Ընչազուրկ - աղքատ
Անընկճելի - անկոտրում
Դյուրաթեք - ճկուն
Դյուցազնական - հերոսական:

4.Կետերր փոխարինի՛ր փակագծում տրված այնպիսիհոմանիշով,որ տեքստի ոճն ավելի վերամբարձ դառնա:

Հին Բաբելոնի հարստությունն ու պերճությունը դեպի իրենց էին ձգում (ձգում, հրապուրում, քաշում) ճամփորդներին: Նրանք գալիս էին իրենց աչքերով տեսնելու քաղաքի զարմանահրաշ (զարմանալի, զարմանահրաշ, սքանչելի, հիանալի) պարիսպները, որոնց վրայով մի քանի կառք կարող էր կողք-կողքի ընթանալ: Սակայն ճամփորդնևրին ամենից ավելի (զրավում, դյութում, ձգում, հրապուրում) դյությում էր Նաբուգոդոնոսոր թագավորի չքնաղ (հիասքանչ, չքնաղ, հրաշազեղ, չքնաղագեղ) պալատը: Պալատի կողքին վեր էր խոյանում (բարձրանում էր, վեր էր խոյանում) ապշեցուցիչ մի կառույց (կառույց, կառուցվածք, կերտվսւծք, շինվածք)` կախովի այգիները: Թագավորը դրանք ստեղծել էր (ստեղծել էր, շինել էր, գոյության էր կոչել) իր սիրելի կնոջ համար: Թագուհին մեդացի էր` իր հայրենիքի զմրուխտ (կանաչ, զմրուխտ, անտառոտ) լեռներին ու անտառներին սովոր: Տոթակեզ (շոգ, տոթ, տոթակեզ) ու անտառազուրկ Բաբելոնում կարոտում Էր Մեդիայի լեռնային անտառների (զեփյուռին, հովին,քամուն) զեփյուռին ու ստվերին: Կնոջ թախիծը (տխրությունը, թախիծը, վիշտը) փարատելու (պակասեցնելու, նվազեցնելու, փարատելու) համար Նաբուգոդոնոսորը որոշեց նրան կարծես լեռներից բերված ամբողջ մի օազիս նվիրեց (պարգևել, ընծայել, նվիրել): Եվ կամարակապ չորս հարկերից բաղկացած լայն աշտարակի վրա ստեղծվեցին աշխառահռչակ (հայտնի, աշխարհահռչակ, ծանոթ) կախովի պարտեզները: Հասարակ մահկանացուների (մահկանացուների, հողածինների, մարդկանց) համար պարտեզներն անմատչելի էին. չէ՞որ դրանք թագավորական (թագավորական, արքայական) պալատի բարձր պարիսպների ետևում էին, իսկ մուտքը պահպանում էր (ահարկու, սարսափելի, ահավոր, սարսափազդու) ահարկու պահակախումբը: Այդպիսի պարտեզներ ամբողջ աշխարհում ոչ մի տեղ չեն եղել, դրանք  (շատ լավ, հիանալի, հրաշալի)հրաշալի էին մտածված և հեքիաթային գեղեցկություն (սիրունություն, գեղեցկություն) ունեին, իզուր չէ, որ աշխարհի յոթ հրաշալիքների շարքում էին:

4.Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բաոերը գտի՛ր և ճշտի՛ր: 
Բարենցի ծովի Կիլդին կղզում մի շատ հետաքրքիր լիճ կա: Նրա ջուրը հինգ շերտ ունի: Առաջին շերտի` հատակի տիղմի ջուրն այնպիսին է, որ հողին է հավասարեցնում ամեն բան: Դրա համար էլ ջրի այդ շերտում ոչ մի առողջ էակ չկա:
Երկրորդ շերտը ծիրանագույն մանրէներով է ցանկապատած: Այդ մանրէներն այնքան բազում են այդտեղ, որ չեն հրաժարվում,որ ցածի թունավոր գազը ոտքի ելնի, հասնի երրորդ «հարկ»: Ջրի երրորդ շերտը բնակեցվածէ ծովային ձկներով, ոզնիներով ու այլ կենդանիներով, որոնք qոյություն ունեն աղի ջրերում: Չորրորդ «հարկում» ջուրը շատ է աղի ու կյանքի համար պիտանի չէ: Իսկ վերին, հինգերորդ շերտում ջրհորի քաղցրահամ ջուր է: Դա էլ քաղցր ջրերին ուրույն կենդանիների արքայությունն է: Ամենահետաքրքիրն այն է, որ այդ տարօրինակ լճի հինգ շերտերը երբեք իրար մեջ չեն ընկնում:

что надо человеку, чтобы жить

Человеку трудно жить без любви, надежных друзей, но, по-моему, все-таки главное в жизни – это работа, любимое дело. Я думаю, что люди, которые не любят трудиться и ищут легкой жизни, никогда не бывают счастливыми.
Бездействие разрушает и тело, и мозг. Совсем не важно, каким трудом занимаешься – физическим или умственным.
Любой труд развивает и помогает человеку всю жизнь оставаться человеком.
Среди долгожителей есть люди разных профессий. Но всех их объединяет одно: они всю жизнь много работают и никогда не сидят без дела.
Не зря говорят, что труд создал человека, потому прожить без него невозможно.

Վարժություններ

Վարժություն 1։ Գրե՛լ երեք այնպիսի ձայնարկություն, որոնցով հնարավոր
լինի կազմել այլ խոսքի մասեր։

խը՜շշ – խշշալ (բայ) – խշշոց (գոյական)
բը՜զզ - բըզզալ - բզզոց
ճը՜ռռ - ճըռռալ - ճռռոց

Վարժություն 2։ Գտնե՛լ ձայնարկությունները (առոգանության նշանները
դրված չեն) և խմբավորե՛լ ըստ տեսակների։
Վայ, խշշալ, ձայն տալ, ծուղրուղու, հեյ, հարայ կանչել, ճռռոց, օֆ, քչքչոց,
ծիվ-ծիվ, բզզոց, ախ, վաշ-վիշ, ճռվողյուն, ուխայ, թրըխկ, շրխկոց։

Հետաքրքրաշարժ լեզվաբանական հարցեր՝

1.Երբ որևէ ստեղծագործության մասին ասում են, որ այն հեղինակի կարապի երգն է, նկատի ունեն, որ դա նրա՝

Ա. առաջին ստեղծագործությունն է

Բ. հասուն տարիքի ստեղծագործությունն է

Գ. սիրահարված շրջանի ստեղծագործությունն է

Դ. վերջին ստեղծագործությունն է

Ե. լավագույն ստեղծագործությունն է

2. Ո՞վ կհանդիպի, ո՞վ կբարևի,

Ո՞ւմ հոգեհամբույր խոսքը կլսեմ:

Ո՞ւմ ուրախացած դեմքը կարևի՝

Բարեկամաբար հրճվանքով վսեմ:

Ո՞ր բառն իր հոմանիշը չունի բերված քառատողում:

Ա. վես Բ. նսեմ Գ. ցնծություն Դ. երես Ե. պայծառանալ

3.Բերված բառազույգերը, բացի մեկից, կազմվել են որոշակի օրինաչափությամբ: Ո՞րը չի համապատասխանում օրինաչափությանը:

Ա. լռիկ-մնջիկ Բ. պստիկ-մստիկ Գ. թելիկ-մելիկ Դ. ծուռտիկ-մուռտիկ Ե. չալիկ-մալիկ

4. Տրված բառակապակցություններից ո՞րը կարող է գործածվել «փոքրիկ» իմաստով:

Ա. մի գլուխ Բ. մի մատ Գ. մի թարթիչ Դ. մի հոնք Ե. մի վիզ

5. Ո՞ր նախադասությունն է զերծ մնացել մակաբույծ բառերից:

Ա. Շուշանը հնարավորինս չափով ջանք գործադրեց:

Բ. Այս շաբաթ զբաղված եմ, ուստի չենք հանդիպի:

Գ. Տանձենու ծառը ծաղկել է:

Դ. Երևանը հանդիսանում է Հայաստանի Հանրապետության մայրաքաղաքը:

Ե. Ուսուցչուհին բազմիցս անգամ հիշեցրեց առաջադրանքի մասին:

6. Ո՞ր բառի բացատրությունն է սխալ:
7. սակարկել – բանակցել ինչ-որ գործարքի ժամանակ
8. դագանակ – գավազան
9. քեռայր – քեռու տղա
10. քթոց – դնչկալ
11. սվին – սառը զենք

7. Տառերի թվային արժեքներով գտեք, թե ո՞ր նախադասությունն է 401 8690 720 4001 թվերի միջոցով գաղտնագրված:

Ա. Նա փող չի տա:

Բ. Սա քող չի բերի:

Գ. Նա քող չի տա:

Դ. Սա շատ փող ունի:

Ե. Նա փող կտա քեզ:

8. «Ներկը կերան քամիները, ընկեր Կարեն» նախադասության բառերի տեղերը չփոխելով՝ կարելի է նոր նախադասություն ստանալ այդ բառերի գրաշրջմամբ (բառի բոլոր տառերով այլ բառ կազմելով): Ո՞րը կլինի նոր նախադասությունը:

Ա. Ընկեր Նարեկ, մաքիները նկարը կերան:

Բ. Կարեն, քամիները տարան Նարեկի նկարը:

Գ. Ընկեր Նարեկ, մաքիները ներկը կերան:

Դ. Նարեկը կրկին նկարեց իր ընկեր Կարենին:

Ե. Ընկերը Կարենին ծանոթացրեց Նարեկի հետ:

9. Ո՞ր բառից են քամվել մղոն, ցավ, եղան, վեմ, ցող բառերը:

Ա. մեղրահաց Բ. մեղրածոր Գ. ցեղակրոն Դ. վարդացող Ե. մեղվանոց

Չկա ավելի սարսափելի անապատ, քան կյանքն առանց․․․

Կյանքի անապատ: Եկեք մի քանի րոպե խորհենք այս արտահայտության վրա: Ամենքիս համար կյանքն ունի իր չոր և անմարդաբնակ անապատը: Բոլորիս համար էլ դա վատ է: Մարդիկ իրենց կյանքը պատկերացնում են առանց բջջայինի, առանց համակարգչի, առանց երաժշտություն, առանց ֆիլմերի: Ես տարբեր եմ: Իմ կյանքը մի քանի մասի է բաժանվում: Դպրոցը, տունը, և ընկերներս: Սրանցից գլխավորը իմ համար ընկերներն են, իմ լավ ընկերները, ովքեր առանց հետին շահերի իմ կողքին են: Ես բոլորի հետ շփվում եմ առանց ինչ-որ շահ փնտրելու: Զարմանում եմ այն մարդկանց վրա, ովքեր կարող են իրենց ընկերությունը վաճառել ինչ-որ գրոշների համար: Առանց ընկերության մարդը ոչինչ է, միայնակ չի կարող անել  ոչինչ, առանց օգնության չի կարող հասնել ոչնչի: Ինձ համար կա մի մեծ անապատ, որը իմ կյանքն է առանց ընկերության: Այդ իսկ պատճառով էլ ես նույնիսկ կյանքի գնով կպահեմ իմ լավագույն ընկերությունը: Ընկերությունը թանկ է ամեն ինչից: Ում կողքին կան նորմալ ընկերներ, այդ մարդը կարող է չվախենալ ոչնչից, կարող է դուրս գալ նույնիսկ իրենից ուժեղների դեմ, քանի որ նրա կողքին կան ընկերներ, ովքեր միշտ միասին են և միասինէլ կկռվեն բոլորի դեմ:

Երբեք մի դադարիր ժպտալ․․․

Ժպիտը մի մեծ զգացմունք է: Ասում են ժպիտը երկարացնում է կյանքը: Մարդիկ չեն հասկանում ժպտալու իմաստը: Կան մարդիկ ովքեր տեղի անտեղի ժպտում են, առանց մտածելու, որ ժպիտը կարող է որոշներին տխրություն պատճառել: Ժպիտը ավելի շատ օգուտ է տալիս ընկերության մեջ, երբ ընկերդ տխուր է, իսկ դու ժպտում ես, որպեսզի նա նույնպես ժպտա: Մարդիկ կան որ ժպտում են ընկերոջ ընկնելուց: Դա մեծ սխալ է, իմ փորձից եմ ասում: Սկսվում է կռիվ: Համ էլ չի կարելի ընկերոջ դժբախտության, կամ ընդհանրապես մարդկանց դժբախտության վրա ժպտալ: Դա անքաղաքավարի է: Ընկերության մեջ ժպիտը մեծ բան է փոխում: Երեխաներից շատերը մյուսին վիրավորելով հաճույք են ստանում և ժպտում են: Դա մեծ վիրավորանք է մյուս ընկերոջ համար: Մի դադարեք ժպտալ, բայց ժպտացեք այն պահերին, որոնք տեղի են տալիս ժպտալու:

Սխալների առջև փակում ենք դռները, իսկ ճշմարտության առջև․․․

Սխալներ: Կարղ ենք արդյոք բացատել այս բառը ամբողջովին: Վստահեմ ոչ: Շատերը սխալը կբացատրեն մի անիմաստ արարք, և կմոռանան դրա մասին: Սակայն սխալը հենց դրանում է, որ մենք չպետք է մոռանանք մերն սխալները: Հարկավոր է ամեն մի արարքից առաջ մտածել, գգտնել դրա մեջ լավը, որպեսզի քեզ էլ լավն անեն: Եթե դու չես մտածում անելուց առաջ, գոնե մտածիր անելուց հետո, հասկացիր սխալդ, հասկացիր ճիշտը, մի մտածիր, որ դու միշտ ճիշտ ես եղել, և հարկավոր չէ ուղղվել: Մեծամասնությունը այդպես են մտածում դրա համար էլ կրկնում են նույն սխալները առանց հասկանալու: Օր.՝ ես երեկոյան մտածում եմ իմ արարքների մասին, գտնում եմ սխալներս, փորձում եմ հասկանալ, թե ինչի այդ մասրդը իմ վռա գոռաց, ինչու ինձ խփեց, ինչից նեղացավ: Դա էլ իր սխալ կողմերն ունի, բայց միևնույն է ես թեկուզ ուշ հասկանում եմ սխալներս: Շատ հարցերում մտածում եմ նախքան անելս: Օր.՝ կռվի ժամանակ, ես մտածում եմ խփեմ, թե խոսքով բացատրեմ: Միացնում եմ իրար և ընտրում եմ ճիշտը, որը տվյալ պահին վնաս չի պատճառի, սակայն բացատրելուց հետո էլ, եթե տվյալ մարդը չի հասկանում, միայն այդ ժամանակ կարելի է անցնել ձեռքի և ոտքերի ուժերին: Մարդիկ նաև խուսափում են լսելուց ճշմարտությունը: Երբ մարդը սխալ է անում, ամեն կերպ խուսափում է ճշմարտությունից, մտածելով, որ դա նրան վնաս է պատճառելու: Այդ պատճառով էլ անտեսում են ճշմարտությունը: Սակայն միայն ճշմարտությունը կարող է զարգացնել մեզ, ստով չենք հասնի ոչնչի: Սխալներ գործում են շատերը, չնայած սխալների վրա է մեր երկիրը կազմվում, քանի որ շատերը հասկանում են իրենց սխալները և ուղղում, իսկ սուտը ամեն ինչ կեղծում է, իսկ դա միայն ճշմարտությունը կարող է ուղղել:

Չի սխալվում միայն նա, ով․․․

Ըստ իս չկա անյպիսի մեկը, ով կյանքում ոչ մի սխալ արած չլինի: Ամեն մեկի համար ինքը սուրբ է, և մտածում է որ ոչ մի սխալ բան չի արել: Սակայն չկան անսխալ մարդիկ: Հարկավոր է ճիշտ մտածել: Ամեն մեկս պետք է նախքան քնելը մտածի իր արածների մասին: Փորձի գտնել իր սխալը, ոչ թե ամեն տեղ պնդի որ ճիշտ է: Երբ ինչ-որ մեկը ձեզնից նեղվում է, հարկավոր է այդ ամենի մեջ գտնել ձեր սխալը և ուղղել դա, այլ ոչ թե պնդել, որ ճիշտ եմ արել, որ նեղացրել եմ նրան: Ես նույնպես սուրբ չեմ, անում եմ շատ սխալներ, քանի որ դեռ կարելի է ասել մեծ չեմ և չեմ հասկանում ինչ եմ անում: Սակայն անելով սխալները, մտածում եմ դրանց մասին: Օր. ինչու այդպես եղավ, ինչից նեղացավ, միգուցե կոպիտեի նրա հետ: Այդպես ես հասկանում եմ իմ սխալները և փորձում եմ շտկել դա, քանի որ միայն ներողությունը և ներաղամտությունը կարող են փրկել աշխարհը: Բոլորիս համար մայրը սրբություն է: Բոլորս մտածում ենք, որ մայրերը նույնպես չեն սխալվում, սակայն եկեք չմոռանանք, որ բոլորիս մայրերն էլ երեխա են եղել, և մեզ պես սխալներ են արել: Կամ նույնիսկ հիմա, կան դեպքեր, երբ մայրերը սխալվում են: Օր.՝ բաժանվելով ամուսնուց, չմտածելով երեխայի ապագայի մասին, կամ մի քանի ամիս առաջ մայրը իրեն նետել է կամուրջից, ասեմ ավելին միայն իրեն չի նետել, գրկել է 9 տարեկան աղջկան և միասին են նետվել: Անսխալ մարդիկ չկան: Չի սխալվում միայն նա, ով նոր է ծնվել և բացի հիվանդանոցի պատերից ուրիշ ոչինչ չի տեսել: 

Գործնական քերականություն

Գործնական քերականություն՝

1.Ավելորդ բառերը գտի՛ր  և նախադասությունները ուղղի՛ր: Այդ հավաքին մասնակցեց նրանց առաջնորդը:
Սպիտակ զգեստը քեզ շատ է սազում:
Ոսկեծամ մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի:
Մոտենում է աղջկան և տեսնում, որ մի վիշապ, գլուխը նրա ծնկներին քնել է:
Ու հանկարծ սիրահարվել էր այդ աղջկան:
Առավոտներն էլ չէին երգում:
Գառնուկները հոտոտում էին հողը:
Գործը նրանում է, որ բոլորը մոռացել են ուղտին:
Մողեսները, երբ արևը տաքացնում էր քարերը, նրանք պառկում էին քարերին:

2.Այնպիսի պատմությու՛ն գրիր, որ գրածիցդ հետևալ հետևությունն արվի:  Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ուրիշի աչքի շյուղն է տեսնում:

3.Ա. Խմբից հերթով մեկ բառ վերցրու՛ և Բ խմբի բառերի հետ բոլոր հնարավոր կապակցությունները գրի՛ր:Ա.  Հպարտանալ, կարոտել, սիրել, մտաբերել:
Բ. Հողը, ծնողներին, ջուրը, ընկերներին, հողին, ընկերներով, հողով, քրոջը, ջրին, քրոջով, ջրով, հայրենիքը, արևը, արևին:

Հպարտանալ - ընկերներով, հողով, քրոջով, ջրով

Կարոտել - հողը, ծնողներին, ջուրը, ընկերներին, քրոջը, հայրենիքը, արևը:

Սիրել - հողը, ծնողներին, ջուրը, ընկերներին, քրոջը, հայրենիքը, արևը:

մտաբերել - ծնողներին, ջուրը, ընկերներին, քրոջը, հայրենիքը, արևը:

4.Բարդ նախադասությունը պարզ նախադասություններով արտահայտիր:

Օրինակ՝ Այն փաստը, որ նույնիսկ աշխարհի տարբեր  ծայրերում բնակվող երկվորյակների ճաշակը   շատ հարցերում միանման է, հայտնի է վաղուցվանից:-Վաղուցվանից հայտնի է մի փաստ:  Նույնիսկ աշխարհի տարբեր  ծայրերում բնակվող երկվորյակների ճաշակը շատ հարցերում միանման է: Կամ՝ Նույնիսկ աշխարհի տարբեր  ծայրերում բնակվող երկվորյակների ճաշակը շատ հարցերում միանման է: Դա վաղուցվանից հայտնի փաստ Է :

   Հնագիտական տեղումներից պարզվել է, որ մոտ վեց հազար տարի առաջ էլ աղավնիները ծառայել են Ֆրանսիայի տարածքում բնակվող եվրոպացիներին:

Հնագիտական պեղումներից պարզվել է: Վեց հազար տարի առաջ էլ աղավնիները ծառայել են Եվրոպացիներին: Նրանք ապրում էին ֆրանսիայի տարածքում:

  Գիտնականները   փորձերով ապացուցել են , որ աղավնիներն օժտված են հիանալի հիշողությամբ:

Աղավնիներն օժտված են հիանալի հիշողությամբ: Գիտնականները ապացուցել են փորձերով:

  Լարվածությունը թուլացնելու ամենահեշտ միջոցը հյուսելն է,որի ժամանակ մարդ կենտրոնանում է թելի ու նախշի վրա՝ կամաց-կամաց կտրվելով իրեն անհանգստացնող մտքից:

Հյուսելու ժամանակ մարդ կենտրոնանում է թելի ու նախշի վրա: Նա կամաց-կամաց կտվում է իրեն անհանգստացնող մտքից: Դա լարվածությունը թուլացնելու ամենահեշտ տարբերակներից է:

   Ամերիկյան մի համալսարանի հոգեբանները պարզել են, որ մարդու ստորագրության չափն արտահայտում է նրա հոգեկան վիճակը:

Մարդու ստորագրության չափն արտահայտում է նրա հոգեկան վիճակը: Դա պարզել են Ամերիկյան մի համալսրանի հոգեբանները:

5.Սկզբից 7-10 նախասություն ավելցրո՛ւ ,որ ամբողջական տեքստ դառնա:Երկու օր առաջ մի երազ տեսա: Երազից մեջ ես ու ընկերներս գնում էին մի քարայր: Քարայրը լքված էր և սարսափելի, սակայն մենք մեզ համարում էինք անվախ: Քարայր մտնելուց լսեցինք ոռնոցներ: Կարծես մի հրեշ սպանում էր մի անմեղ կենդանու: Քարայրը մի լաբիրինթեր, խորանալով այնտեղ մոլորվեցինք: Քանի որ վեց հոգի էին (ես,Տիգրանը, Գոռը, Վանիկը, Հարոլդը ու Արթուրը) և մեր դիմաց երեք ճանապարհներ էին, բաժանվեցինք երեք խմբի: Ես ու վանիկը մեկ ճանապրհով գնացինք: Մնացացնել չեմ հիշում: Քայլելով ձայներ լսեցինք և ինչ-որ ճղճղոցներ: Վազեցինք դեպի Գոռի և Հարոլդի ճանապարհը, այնեղ էին արդեն Տիգրանը և Արթուրը: Բոլորը սարսափահար նայում էին հրեշին: Քանի որ իրական կյանքում լսել էի, որ այդ ամեն ինչը իրական չէ, չգիտեմ թե ինչպես ինձ մոտ ստացվեց, բայց կարողացա երազս կառավարել: Եթե իրական կյանքում լիներ վախից կփախչէի, բայց քանի որ ինձ մոտ ստացվել էր կառավարել երազս, ես հարձակվեցի հրեշի վրա: Տիգրանն ու վանիկը ինձ հետեվեցին: Արդեն 10 րոպե պայքարում էին հրեշի դեմ: Գոռը իր մեջ ուժ հավաքեց և մի սուր քարով բացեց հրեշի գլուխը: Վերջապես այդ հրեշը մի վերջին անգամ ցնցվեց ու կանգ առավ: Մենք նրա հետևում տեսանք քարտեզ, որը ճանապարհներ այդտեղից դուրս գալու: Բոլորով դուրս եկանք, ես և Տիգրանը վնասվածքներ ունեինք, սակայն գոռացինք: Փրկված ենք:

6.Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը և կետադրի՛ր, անծանոթ բառերը բացատրի՛ր։

Դեռ ա-տոբուս չնստած հիշեցի որ Գեղար-ի ճանապար-ին է Ողջաբերդի մոտ է Չարենցի կամարը։ Երբ այդ մասին հարցրի վարորդին նրա վա-վ-ուն աչքերը փայլեցին ու նա զարմացավ որ Չարենցին գիտեմ։ Ասացի որ Ուկրա-նայում վաղուց հայտնի են նրա բանաստեղծությունները։

Երբ ավտոբուսը կանգնեց որ-աքարե սանդու-քներով բլուրն ի վեր լռելյայն բար-րացանք դեպի քարե վարդագույն կամարը և մեր աչքերի առջև բացվեց մի վեհաշու-  ա-շեցուցիչ տեսարան աստվածաշնչյան լեռը ձյունաճերմակ Արարատը հպարտորեն վեր էր խոյացել արևով ասկ-որված գագաթը։ Թափանցիկ մշուշի մեջ փռվել էր Արարատյան դաշտը որտեղ առաջին մարդիկ տնկել են խաղողի որ-ը և վաղնջական ժամանակներից հողին սերմ հանձնել։

***

Մեծ հրավերք էր կազմակերպել Ս-նյաց հզոր իշխանը նրա ապարանքը լողում էր լույսերի ծովում։ Գինին փ-փ-ում էր կ-ղաներում սեղանները բեռնված էին խորտիկներով և համադամ կերակուրներով։ Կոչնականները ուտում-խմում էին ախորժակով ականջալուր նվագա-ուների մեղեդիներին և հայ դյու-ազունների կյանքը պատմող վիպերգերին։ Գինարբու-ը խելահեղ և խենթ դառնում էր վայրենի ու անկառավարելի։

Այդ պահին մի սրըն-աց ձիավոր հասնելով իշխանի ապարանքի դարպասին ձգեց իր սրարշավ աշխետի պախուր-ը։ Հայոց Տիրան թագավորի փեսան Տր-ատ Բագրատունին որ հաղթահասակ ու գեղեցկադեմ մի տղամարդ էր  երբ հագեցրեց քա-ցը ճեպով դատարկեց գինու գավը և ներկաներին տեղեկացրեց թե ինչ կա ար-ունի-ում։

Ձեր առջև նստած է մի մարդ որ խույս է տալիս հայոց արքայի ցասումից։ Ս-նյաց իշխանից միայն այս գիշեր եմ օ-ևան խնդրելու իսկ վաղորդ-նին պետք է սուրամ առանց հետ նայելու ասաց նա։

Բառարան

1. համադամ-
2. կթղա-
3. կոչնական-
4. պախուց-
5. գինարբուք-
6. գինարբուկ-
7. աշխետ-

7.Տեքստը վեականգնի՛ր՝ նախադասությունները վերադասավորելով:

Այդ քարայրներից ամենամեծը ենթադրաբար հարյուր խորանարդ մետր տարածություն է գրավում: Ռուս տիեզերագնացներն այդ մասին երբեք չեն նշում, և պարզ չէ՝ չե՞ն տեսել, թե՞ պարզապես «դրա մասին չի կարելի խոսել»: Դեռևս 60-ական թվականների սկզբին աստղագետ Կ. Սագանը հայտնեց, որ Լուսնի մակերևույթին հսկայական քարայրներ կան: Եթե Երկրին մոտեցած կամ Երկրի վրա իջած «թռչող ափսեները» հազարավոր մարդիկ տեսնում են Լուսնի վրա իջած ՉԹՕ- ների մասին միայն աստղանավորներն ու տիեզերագնացներն կարող են վկայել: Ինչ վերաբերում է ամերիկացիներին մամուլը այնքան է գրել, որ դժվար է որոշել, թե ո՛րն է ճշմարտությունը: Այնտեղ կյանքի համար բարենպաստ պայմաններ կարող են լինել: Լուսնի հետ կապված առեղծվածները բազմաթիվ են:

Փորձի՛ր, հնարավոր է հաջողես․․․

Մարդիկ մտածում են, որ ոչինչ չի ստացվի նրանց մոտ և այդ պատճառով էլ չեն անում ոչինչ և ամեն օր պարապ են: Պետք է փորձես, փորձը փորձանք չի բերում: Թեկուզ չհաջողես, միևնույնն է կսովորես մի քանի բաներ, որոնք չգիտես: Շատ դեպքեր են եղել, որ փորձել եմ և չեմ հաջողել, սակայն դասեր քաղելով կարողացել եմ հաջորդ փորձից հաջողել: Մի բան պատմեմ: Հարկավոր էր կայքի համար ֆոն սարքել: Քանի որ դասընթացին չէի մասնակցել ձևը չգիտեի, բայց մի քանի տարբեր կոդեր փորձելով ստացվեց ուզածս: Շատ էի ուրախացել: Մի քանի կոդեր, որոնք չէին ստացվել իմացա թե ինչի համար էին, հենց դրանքել հետագայում օգտագործեցի ավելի դժվար կայքէջ ստեղծելու ժամանակ: Փորձելով սովորում ես այն ամենը, ինչը չգիտես: Փորձեք, որ ստացվի, առանց փորձելու ոչնչի չեք հասնի:

Կորսված Օրերը

Պատմվածքում ուզում է ասել, որ նյութականը երբեք չպետք է համեմատվի քո հարազատների, քեզ մոտիկների սիրո հետ: Երբեք չմտածես, որ կարող ես ապրել լավ տներում, մեծ սրահներում մեն մենակ, առանց հարազատների: Եթե տունը մեծ է և չկան շատ մարդիկ, ապա կարելի է ասել դատարկություն է, իսկ եթե տունը փոքր է, սակայն շատ բարեկամ մարդիկ են ապրում, ուրեմն կարելի է ասել, որ տվյալ տունը շատ մեծ է: Փողը երբեք ավելի թանկ չէ, քան հարազատները, խնամեք նրանց, եղեք նրանց հետ և երբեք չեք կորցնի ձեր երջանկությունը:

Հայ մուկը

Վիլյամ Սարոյանը ուզում էր ասել, որ երբեք պետք չէ վախենալ: Պետք է գիտակցությունդ տեղը պահես և չհանձնվես, այլապես քեզ կստորացնեն, կվերացնեն: Վերնագիրն արդեն ամեն ինչ հուշում է: Հայ մուկը, այսինքն հայերս շատ դժվարություններ և վախեր ենք տեսել, սակայն մինչև վերջին վայրկյանը պայքարել ենք և չենք թողել, որ մեզ ստորացնեն և վերացնեն:

Բնությունը հրաշք է

Բնություն, արդյոք կարող եք բացատրել այս բառը մանրակրկիտ կերպով: Իհարկե ոչ: Չկա այնպիսի մարդ, որ գիտի բնությունը ամբողջությամբ: Օր.՝ ես գիտեմ ինչ է բնությունը էապես, բայց այն չեմ կարող բացատրել ամբողջությամբ: Յուրաքանչյուրս հասկանում ենք, որ բնության մեջ գլխավորը մարդն է: Կարող եմ բացատրել, թե ինչու: Մարդը կարողանում է մտածել, խոսել, և անել շատ այլ բաներ, որոնք չի կարող անել այլ կենդանի շունչ: Եկեք հաստատենք այն փաստը, որ եթե չլիներ մարդը բնությունն այնպիսսին չէր լինի ինչպես հիմա: Մարդը ստեղծել է այնպիսի շինություններ, հուշարձաններ, որ եթե չլինեին դրանք բնությունը զարգացում չէր ապրի: Այդ մարդն է որ խնամում է բնությունը: Սակայն մի հակասող բան կա: Մարդիկ սպանում են մեկ մեկու, չհասկանալով, որ բնության մի մեծ մասնիկ են վերացնում: Եկեք ապրենք խաղաղ ու հանգիստ բնության մեջ, ինչպես ծառերը անտառում:

Պանդխտությունը չարիք է...

Պանդխտությունը մեծ չարիք է կոնկրետ ինձ համար: Մարդիկ,ավելի կոնկրետ հայերը մտածում են, որ օտար երկրում ապրելն ավելի լավ է, քանի որ կա բարեկեցիկ կյանք, շատ գումար, աշխատանք, ավելի մեծ հնարավորոությունները, քան Հայաստանում: Ես այդպես չեմ մտածում, քանի որ նյութական արժեքների համար, չարժե մոռանալ հայոց անաղարտ լեզուն, մեր ազգը, երկիրը: Եթե ինձ առաջարկեին մեծ գումարներ աշխատանքի դիմաց, օր.՝ Բելիգիայում, ես չեմ համաձայնվի, քանի որ իմ երկիրն, իմ հարազատ հողն ինձ համար ավելի թանկ է, քան յուրաքանչյուր նյութական արժեք: Այդպիսի մի  դեպք եղել է մայրիկիս հետ: Մայրս բժիշկ է, որտեղից նրան առաջարկ էին արել աշխատանքի, այնտեղ մեծ կարիք կար բժկության, ի դեպ ասեմ, որ մեծ գումարներ էին առաջարկում: Սակայն մայրս չհամաձայնվեց, պատճառաբանելով, որ մեր երկրի մասին պետք է մտածենք, այլ ոչ թե ուրիշ երկրների: Վերջիվերջո օտարության մեջ ապրելը շատ դժվար է, չկան ընկերներ, բարեկամներ, չկան մարդիկ, որոնց հետ կարող ես անկեծանալ: 

Գործնական քերականություն

1.Փակագծերում տրված բառերը տեղադրի՛ր նախադասության մեջ՝ ըստ անհրաժեշտության ենթարկելով փոփոխությունների։

Սիրելի՛ ուսուցիչ, Ձեզ գրում է Ձեր խոնարհ աշակերտը․ հնարավոր է՝ մոռացած լինեք ինձ՝ հազարավորներից մեկին, բայց ես չեմ կարող մառանալ Ձեր բարի խորհուրդներին ու մեղմ ժպիտը։ (հազարավոր, մոռանալ, գրել, հիշել)

Գառների քաղցր մայունին սովոր, ալ ու ալվան ծաղիկներով զարդարված մեր սարերը այնպես էին ամայացել, այնպիսի թախծոտ լռություն էր տիրել այդ կողմում, որ սիրտս լցվեց։ (զարդարել, մայուն, կողմ, տիրել)

Մեսրոպ Մաշտոցի աշակերտ՝ Կորյունը, «Վարք Մաշտոցի» գրքով ապագա սերնդին հանձնեց իր ուսուցչի կյանքի ու սերնդի պատմությունը։ (ուսուցիչ, սերունդ, գործունեություն, աշակերտ)

2.Ընդգծի՛ր նախադասությունների գլխավոր անդամները (ենթական և ստորոգյալը), դո՛ւրս գրիր գոյականները, ածականները, բայերը առանձին խմբերով։
Օձերի որոշ տեսակներ, ջերմության հազարերորդական աստիճանի փոփոխությանն արձագանքում են:  Չղջիկն այնքան նուրբ լսողություն ունի: Մոտավորապես վաթսունհինգ միլիոն տարի առաջ մեր մոլորակի կենդանիները զանգվածաբար ոչնչացել են: Գիտնականների մի խումբ կարծիք է հայտնել: Ուղղակի աղետից հետո փոշու այնքան հոծ շերտ է պատել Երկիրը:  Այդ ժամանակաշրջանի շատ կենդանիներ  չեն կարողացել հարմարվել պայմաններին և ոչնչացել են: Գուցե այդպիսին է եղել աշխարհը այն ժամանակ:

Գոյական, բայ, ածական 

3. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը` կետերի փոխարեն գրելով օ կամ ո:
Առօրյա, թռչորս, ողորկ, բարորակ, անդորր, անօրինակ, անօգուտ, որբանոց, հայորդի, ովքեր, օդանավ, սալորօղի, անօգտակար, դեղնազօծ, միօրինակ, ամենաորակյալ, շտապօգնություն, ջրօրհնեք, այդօրինակ, հօգուտ, օվկիանոս,  հոգս,  կրկնօրինակ, խաղաղօվկիանոսյան, մեղմորեն, արագոտն, առօրեական, վաղորդյան, Որմիզդուխտ, Օրըստօրե, ով, չօգնել, այսօր, պարզորոշ, հօդս ցնդել,  արփիազօծ, հիմնովին, եղբորորդի, ոտանավոր, զօրուգիշեր, լացուկոծ, քեռորդի, նորօրյա, հատորյակ, վաղօրոք, արջաորս, սևորակ, ակնաջօօղ:

4.Ըստ անհրաժեշտության լրացնե՛լ  բաց թողած տառերը (նաև կրկնակ)։
ա) Ազնվամորին (մոռ) վարդազգիների ընտանիքին պատկանող 1-1,5 մ
բարձրությամբ թուփ է կամ կիսաթուփ։ Տերևները բարդ են՝ եռամասնյա,
վերևից գրեթե մերկ ու կանաչ, ներքևից՝ թաղիքանման ու սպիտակավուն։
Ծաղկաբույլը ողկույզ է, ծաղկաթերթիկները սպիտակ են, պտուղը
բազմակորիզավոր է։ Բույսը ծաղկում է հունիս-հուլիս, պտղակալում՝ հուլիս-
օգոստոս ամիսներին։ Ձմեռելուց հետո բերք է տալիս միայն երկրորդ տարում
ու չորանում երրորդ տարում։
Դեռևս հին հույներն ու հռոմեացիներն անտառից հավաքած ազնվամորու
պտուղներն օգտագործել են ոչ միայն ուտելու, այլև բուժական
նպատակներով։ Հին Ռուսիայում օրգանիզմի առույգության համար առավոտյան
ժամերին ըմպել են ազնվամորու և լոռամրգու պտուղներից պատրաստված
խոշապ։

բ) Հայրենական ժողովրդական բժշկության մեջ ազնվամորու պտուղների
թուրմը լայնորեն կիրառվում է գրիպի, մի շարք ցրտառական
հիվանդությունների ժամանակ։ Պտուղները լայն կիրառում ունեն նաև լնդախտի,
սակավարյունության, ստամոքսային ցավերի ժամանակ։ Օգտագործվում են
նաև մարսողությունը լավացնելու և ալկոհոլային հարբածությունից
սթափեցնելու նպատակներով։
Հայկական ժողովրդական բժշկության մեջ ազնվամորու պտուղները լայն
կիրառում են ունեցել տենդային հիվանդությունների, իսկ ծաղիկների թուրմը՝
օձի կծածի դեպքերում։

Գրաբար

Զրուցեն զսմանէ եւ պառաւունք, եթէ արգելեալ կայ յայրի միում, կապեալ երկաթի շղթայիւք. եւ երկու շունք հանապազ կրծելով զշղթայսն` ջանայ ելանել եւ առնել վախճան աշխարհի. այլ ի ձայնէ կռանահարութեան դարբնաց զօրանան, ասեն, կապանքն:

Վասն որոյ եւ առ մերով իսկ ժամանակաւ բազումք ի դարբնաց, զհետ երթալով առասպելին` յաւուր միաշաբթւոջ երիցս կամ շորիցս բախեն զսալն, զի զօրասցին, ասեն, շղթայքն Արտաւազդայ:

Պառավները սրա մասին պատմում են, թե մի այրում բանտարկված է երկաթե շղթաներով կապված, և երկու շուն անընդհատ կրծելով շղթան, ջանում են ազատել աշխարհի վախճանը: Ասում են,որ շղթաները դարբինների կռանահարության հետևանքով ամրանում են: 

Որի հետևանքով շատ դարբիններ մեր օրերում, հետևելով առասպելին, կիրակի օրը երեք-չորս անգամ հարվածում են, որպեսզի Արտավազդի շղթաները ամրանան:

Բլոգումդ հավաքի՛ր «Տերյանն իմ աշխարհում» խորագրով բանաստեղծություններ հետևյալ բնորոշումներով (յուրաքանչյուր բանաստեղծության մասին 2-3 նախադասությամբ վերլուծությունով).

• ամենահուզիչ բանաստեղծություններըԱյստեղ է լացել իմ մայրը 
  Մորմոքն իր և իր օրորը,
  Այստեղ այնպես անծայր է
  Կարոտն ու այնպես խոր է։
  Մեր տունը համր ու դատարկ է,
  Մեր տունը որբ ու ավեր է,
  Բարակ զանգակի զարկը
  Լալիս է երկրիս ցավերը...
  

Հույսն է մարդուն թև տալիս․․․

Հույսն է, որ մարդուն թևաթափչի անում: Եթե մտածենք կհասկանանք, որ մարդը առանց հույսի ոչինչ է:Օր.՝ երբ մասնակցում ես մրցույթի, սկսում ես մտածել, որ պարտվելու ես, և այդպես էլ լինում է: Սակայն երբ մտածես, որ հաղթելու ես, և դու ամենաուժեղն ես, քեզ չեն կարող հաղթել: Վերջիվերջո հույը վերջում է մեռնում: Ես մասնակցել եմ մի քանի մրցույթների, որոնցից մեկի ժամանակ վախենալով հակառակորդներիցս պարտվեցի, սակայն հաջորդ մրցույթին հասկացա, որ նրանք ինձնից թույլ են և ես ուղղակի ինձ համոզել էր, որ պարտվելու եմ և պարտվեցի: Երկրորդ մրցույթին ում պարտվել էի, հաղթեցի: Նա շնորհավորեց ինձ: Հասկացա, որ հուսահատվել հարկավոր չէ: Կարևորը հույսն է և աշխատանքը: Առանց սրանց ոչնչի չես հասնի, նույնիսկ բախտդ քեզ չի ժպտա: