понедельник, 17 декабря 2018 г.

Էլեկտրական դիմադրություն

Կազմենք շղթա՝ հոսանքի աղբյուրին հերթականորեն միացնելովհաղորդիչներորոնք միմյանցիցտարբերվում են երկարությամբհաստությամբ կամ նյութիտեսակով:  Հաղորդիչներովանցնող հոսանքի ուժը  չափենքամպերաչափի օգնությամբ:


Փորձը ցույց է տալիսոր միևնույնհոսանքի աղբյուրիայսինքն նույնլարման դեպքում տարբերհաղորդիչներով անցնող հոսանքիուժը տարբեր էԱյսինքն նրանքտարբեր կերպ են հակազդումիրենց միջով անցնողհոսանքակիր մասնիկներին:

воскресенье, 16 декабря 2018 г.

Հաջորդաբար միացում

I1=0,04
U1=3,5
I2=0,04
U2=3
I3=0,04
U3=0,5
R1=?
R2=?
R3=?

R1=U1/I1=3,5/0,04=87,5
R2=U2/I2=3/0,04=75
R3=U3/I3=0,5/0,04=12,5
R1=R2+R3=87,5


Օհմի օրենքը

Օհմի օրենքէլեկտրական շղթայիհիմնական օրենքներից մեկը:Հոսանքի մեծությունը ուղիղհամեմատական է  հաղորդչիլարմանը  և հակադարձհամեմատական է նրադիմադրությանը:
Հաստատուն  հոսանքի  շղթայում  հաղորդչի  ծայրերում  եղած  պոտենցիալների  տարբերության  և հաղորդչով  անցնող   հոսանքիմեծության միջև  գոյություն ունի ուղիղ համեմատական  կախում:
որտեղ  I-ն հաղորդչով անցնողհոսանքն է (Ամպեր),   U_նլարումը (Վոլտ),  իսկ   R_ըհաղորդչի  դիմադրություննէ(համեմատականությանգործակից)(Օհմ), և կախված է հաղորդչի չափերից , ջերմաստիճանից և նյութիտեսակից:

пятница, 14 декабря 2018 г.

12.14

Առաջադրանքներ.
  1. Առակների խրատը գնահատիր. եթե համաձայն ես, բեր համապատասխան օրինակ ժամանակակից կյանքից, եթե համաձայն չես, բեր հակառակ օրինակը։
Առակները օգնում են բոլորիս լինել բարի, վատություն չանել մարդկանց, քանի որ դա կարող է պտտվել դեպի մեզ: Առակները իրականության դասեր են տալիս:

понедельник, 10 декабря 2018 г.

12.10

  1. Գտիր այն հատվածները, որտեղ նկարագրվում է Լևոնենց տունը։

Նրանց դուրս գալուց հետո սենյակն այնչափ գոնե ազատվեց, որ ես կարող էի դիտելշուրջս: Այն ինչ որ տեսա, ինձ հաճելի զարմացում պատճառեց: Մի անկյունում կախված էին աշխարհի անվանի երաժշտապետների, նվագիչների, երգիչների ուերգչուհիների լուսանկարները հովհարի ձևով միմյանց միացրած: Մյուս անկյունումդրված էր մի փոքրիկ գրասեղան, ծանրաբեռնված զանազան էժանագինգեղարվեստական իրերով: Այնտեղ տեսա Բեթհովենի, Մոցարտի, Շեքսպիրի ևՎագների կավյա կիսարձանիկները, աղյուսի գույնով, մի հաստ խեցեղեն շվի, միկոտրված սրինգ և ուրիշ այդպիսի պարագաներ: Սեղանի առջևին պատից կախվածէին մի կիթառ, մի մանդոլինա և մի ինչ—որ թատրոնական զգեստ` նմանՌիգոլետտոյի հագուստին: Ամենահետաքրքրականը մի նկար էր պոլիտրայի վրա, որ ներկայացնում էր երկու պատանիների մենամարտությունը բռունցքներով միփողոցային երգչուհու համար: 

Արտիստը բնակվում էր նույն տան վերին հարկում: Լուիզան մեզ առաջնորդեց դեպիգլխավոր սանդուղքը, բարձրացանք չորրորդ հարկը: Այնտեղից նեղ, կեղտոտ,փայտյա սանդուղքով հասանք հինգերորդ հարկը, մտանք մի մթին անցք: Անմիջապեսխփեց մեր քթին ճարպի մեջ տապակվող մսի անախորժ հոտը:

2. Լևոնի մոր խոսքերից ելնելով բնութագրիր մորը։

Լևոնի մայրը ընդհանրապես ինձ դուր չեկավ, նա շատ վատ էր խոսում Լևոնի մասին, որն իր որդին էր: Նա հյուրերի մոտ և նույնիսկ Լևոնի ներկայությամբ շատ վատ էր արտահայտվում Լևոնի մասին, ասում էր, որ նա էլ մի օր կդառնա հարբեցող, իր ամուսնու նման, նա էլ էր թափառում: Մի խոսքով Լևոնի մայրն անսիրտ էր և անուղեղ:

3. Պատմվածքից ընտրիր երեք հատված, որտեղ երևա, որ Լևոնը երջանիկ մարդ է։

Տխուր, անմոռանալի երեկո, առաջին անգամ կողոպտվելուց հետո Լևոնի դեմքի վրա տեսա այդ երեկո ուրախ ժպիտ:

Հասավ, վերջապես, օրիորդի ուղևորության օրը: Մի շաբաթ էր` Լևոնն անճանաչելի էր դարձել. նա ուրախ էր ու զվարթ: Կարծես, ինքն էր պատրաստվում ճանապարհորդելու: Գնում էր, գալիս, խոսում,զվարճախոսում: Չգիտեր ինչ աներ Լուիզայի սիրտը շահելու համար:

Եվ Լևոնը երջանիկ էր այդ ուշադրությամբ: Չգիտեմ, կա՞ր արդյոք մի ուրիշը, որ այնքան ուրախանար Լուիզայի ամեն մի նոր հաջողության համար, որքան այդ սիրահարը: Նա ասում էր, թե ամենից ավելի ինքն է սիրում Լուիզային, և ամենից առաջ էլ ինքն է ուզում ծափահարել նրան բեմի վրա. ոչ այստեղ` Օդեսայում, այլ այնտեղ` Իտալիայում:

4. Փորձիր բացատրել Լևոնի հուսահատության պատճառը։

Նա մտածում էր, որ Լուիզան հիամ իր հետ ջերմ է, բայց ամուսնությունից հետո կփոխվի նա և կլինի ավելի կոպիտ իր հետ, այսպիսով նա հուսահատ էր:

5. Գրավոր բնութագրիր Լևոնի կերպարը (Սահմանիր, հատկանիշներն ասա, նրաազդեցություն-գործողությունը, քո վերաբերմունքը, հոմանիշը)։

Լևոնը շատ խելացի և հասկացող տղա էր, չնայած իր ոչ հասուն տարիքի: Նա հոգ էր տանում իր մայրիկի մասին, ուշադրություն չդարձնելով իր մոր վատ խոսքերը ուղված իրեն: Նա սիրում էր Լուիզաին և ամեն կերպ ցանկանում հասնել նրան: Իմ վերաբերմունքը նրա հանդեպ այն է, որ նա շատ օրինակելի տղա է ոչ միայն իր տարիքի երեխաների համար, այլ նաև շատ մեծահասակների

воскресенье, 9 декабря 2018 г.

Мои любимые книги. Важность и ценность чтения

Меня интересует роман ,,Гарри Потер,,. Я очень люблю этот роман и даже читал и смотрел все части несколько раз по разным языкам. Я читаю это на армянском и на русском. Я люблю библиотеку приключений тоже. Я читал ,,Приключения Чиполино,, , ,,Робин Гуд,, и т.д. Я думаю, что книги очень полезны для человеческого мышления. Они развивают логику человека, помогая человеку легче выйти из ситуации. Например, я вышел из многих ситуаций с помощью метода книжных героев. Они помогают людям говорить более буквально, понимать больше и лучше. По моему в книгах есть и плохие стороны. Например есть страшные книги, которые влияют на психологию человека. Это мое мнение о книгах.

четверг, 6 декабря 2018 г.

06.12.2018

  1. Школьные экскурсии. Путешествия как важная часть жизни. Что они дают?
Для меня школьные экскурсии очень важны. Мы едем в интересные и красивые места в Армении. Они помогают нам познакомится известными и неизвестными местами, открыть чудеса Армении. Кроме этого путешествия помогают лучше узнавать окружающих нас людей. Помогают нам стать более самостоятельными и расти как личность. 

  1. Экологические проекты в образовательном комплексе. Важность таких проектов. Какие предложения, идеи для проектов по охране окружающей среды есть у вас. Что можно сделать для того, чтобы город стал чище?
Мы часто чистим школьную территорию и не только.  Этим мы внесём свой вклад в чистоте нашего города. У меня нет идеи экологических проектов. 
  1. Чего надо добиваться в жизни. Мои победы. Планы на будущее.

Для меня жизнь это вечная борьба. В жизни надо ставить цели и сделать всё чтобы добиться их. У меня в жизни было много побед и я надеюсь что эти победы будут больше и больше. В будущем я хочу стать программистом и быть полезным человечеству.

  1. Спортивная секция, которую я посещаю. Спорт в моей жизни.
Я занимаюсь футболам уже больше 2 года. Это стало большей частью моей жизни и я не воображаю моя жизнь без футбола, потому что для меня футбол не спорт, а жизнь.  

пятница, 30 ноября 2018 г.

11.30

  • Ցույց տուր Ռաբբի Հիլելի ուսումնատենչությունը (որ դրվագից է երևում)

Այն դրվագից, երբ նա գումար չի ունենում դռնապանին տալու և բարձրանում է տանիք և երդիկի պատուհանից գլուխը կախում ու լսում դասախոսությունը ռաբբիների:

  • Ցույց տուր Ռաբբի Հիլելի համբերատար լինելը։

Ռաբբի Հիլելի համբերատար լինելը երևում է այն դրվագից, երբ մի մարդ ուրիշի հետ գրազ էր եկել, որ կարող է զայրացնել Հիլլելին, բայց ինչքան էլ նրան գիշերը կանչում էր և անիմաստ հարցեր էր տալիս, Հիլելը պատասխանում էր հանդարտ ու գնում էր ետ:

четверг, 29 ноября 2018 г.

Интернет в моей жизни. Плюсы и минусы медиаобразования.

Интернет занимает большое место в жизни многих, в том числе и в моей. Интернет помогает мне искать и найти то что мне нужен или интересует. Интернетом я могу играть игры, делать уроки, проводить время. Интернет даёт возможность новых знакомств и общений. А что касается медиаобразаванию, то это для меня нормально. Имеет и положительные и отрицательные стороны. Один из положительных сторон это то, что в веке технологий мы привыкаем к новым технологиям. Один из отрицательных сторон это то, что мы привикаем к виртуальности и очень мало времени проводим в реальном мире. 

понедельник, 26 ноября 2018 г.

  1. Ավ.Իսահակյանի կարճ պատմվածքների շուրջ սովորողների էսսեների ը)նթերցում, քննարկում։
  2. Կարդա Ավ. Իսահակյանի «Ռավեննայում» և «Մի մրահոն աղջիկ տեսա» բանաստեղծությունները։

  1. Նկարագրիր «Ռավեննայում» բանաստեղծության կառուցվածքը։
,,Ռավեննայում,, բանաստեղծության մեջ մարդկության կյանքն է նկարագրվում: Ասվում է, որ բոլորս անցնում ենք գնում, իսկ Արարատը մնում կանգուն և չի մոռացվում: 

вторник, 20 ноября 2018 г.

Проверочные вопросы по “ Выстрелу” Пушкина

1.Какая сцена из этой повести произвела на вас наиболее сильное впечатление?
Меня впечатлил тот часть, когда Сильвио не стрелял на противника, я понял это как доброжелательность.


2.Как Сильвио относился к новому офицеру, появившемуся в полку?
Сильвио не любил офицеру, потому что офицер ввел себя как он самый лучший, а Сильвио хотел всегда первенствовать.

3.Почему Сильвио после прочтения письма покидает полк?
В письме было написано, что этот Граф женится, и это была хорошая возможность для Сильвио, чтобы убить Графа.

пятница, 16 ноября 2018 г.

11.16

«Անհաղթ Խալիֆան» ընթերցում, քննարկում.
  • Պացիֆիզմ. դրականն ու բացասականը։
Պացիֆիզմը խաղաղասիրությունն է: Դրա դրական կողմն այն է, երբ պատերազմ չկա և դու չես էլ ցանկանում պատերազմել, սակայն դրա վատ կողմն այն է, որ եթե քո պետության վրա հարձակվեն դու չես կարող խաղաղասիրություն ցուցաբերել և դրանով ողջ մնալ:

  • Պատերա՞րզմ, թե խաղաղություն ամեն գնով։
Պատերազմները կանխելը դժվար է: Կան պետություններ, որ ամեն ինչ անում են դրանք կանխելու համար և նույնիսկ իրենց նպատակին հասնելու համար սկսում են պատերազմել այն պետությունների դեմ, որոնք խրախուսում են պատերազմները: Այս ամենից կարելի է եզրակացնել, որ պատերազմները կանխելը գրեթե անհնար է:

понедельник, 12 ноября 2018 г.

11.12.2018

Ավ. Իսահակյան. «Պատրանք»
  1. Ձևակերպել՝ ինչ է պատրանքը։
Արտաքնապես ճիշտ թվացող հրապուրիչ խոսք՝ հույս ներշնչում

  1. Ընթերցել պատմվածքը, գնահատել պատրանքը՝ ըստ հեղինակի ներկայացրածի։
Ըստ հեղինակի միայն հույսի և ներշնչման օգնությամբ կարող են կտրվել աշխարհի անիրավությունից:

  1. Պատրանքի լավ և վահ կողմերը մեկնաբանել (կուզեի՞ք ապրել միշտ պատրանքի մեջ)։ Համեմատել Կորտասարի «Փոքրիկ դրախտ» պատմվածքի հետ։
Պատրանքի լավ կողմն այն է, որ մարդը կտրվում է դաժան աշխարհից և ապրում է իր երազներում, սակայն ես մտածում եմ, որ այդպես ապերլը սխալ է, քանի որ երազներում ապրելով մարդիկ կորցնում են իրականության զգացողությունը:
Եվ ինչպես ասել է Հարրի Փոթթեր վեպի ամենահզոր կախարդ Ալբուս Դամբլդորը, ցիտում եմ. ,,Չի կարելի բնակվել երազներում և մոռանալ ապրելու մասին,,:

понедельник, 5 ноября 2018 г.

Жизнь. Перевод

Жизнь. Это слово или явление имеющее глубокий смысл. Можете ли вы ответить на мой вопрос? Конечно нет.  Жизнь - это процесс, о котором никто не может думать. Есть человек, который признает, что мнение каждого человека подходит ему, а его противоположность просто бессмысленна. Ну, на мой взгляд, жизнь большая, очень большая, невероятно большая глубина, независимо от того, сколько вы питаетесь открыть секрет, вы не сможете это сделать, потому что ... У меня нет ответа.
Да, хорошие и жизнерадостные стороны не могут быть перегружены, потому что тот факт, что мы живем, уже очень счастлив и хорош. Подумайте о плохих сторонах жизни. Главное - это неравенство. Самоубийства совершаются в разных странах из-за неравенства. За один день один человек заработает 100 тысяч, а другой за несколько дней только тысяч. Один может проехать 100 или более км/ч, и это когда скорость не должна превышать 60 км / ч. А когда скорость другого превышает 1 км / ч, она будет немедленно оштрафована. Причиной такого неравенства являются привилегии благодетелей, президентов и депутатов. Я хочу быть равным, но я уверен, если даже весь мир будет борется против неравенства, но победить невозможно. Ну, я надеюсь, что вы все понимаете почему невозможно.

«Պոեզիան երաժշտության մեջ»

Ընտրիր «Պոեզիան երաժշտության մեջ» նախագծի բանաստեղծություններից մեկը, նրա հեղինակի մասին տեղեկություններ գտիր համացանցից, լսիր երգը, տեղեկություններ գտիր նաև երգի հեղինակի մասին։

Ես ընտրել եմ Թումանյանի «Ախ, ինչ լավ են սարի վրա» բանաստեղծությունը: 

Հովհաննես Թումանյան
Հովհաննես Թումանյանը ծնվել է 1869 թվականի փետրվարի 19-ին Լոռվա Դսեղ գյուղում:
1877-1879 թվականներին Թումանյանը սովորել է Դսեղի ծխական դպրոցում։ 1879-1883 սովորել է Ջալալօղլու (այժմ Ստեփանավան) նորաբաց երկսեռ դպրոցում: 1883 թվականից բնակվել է Թիֆլիսում: 1883-1887 թվականներին սովորել է Թիֆլիսի Ներսիսյան դպրոցում, սակայն նյութական ծանր դրության պատճառով 1887 թվականին կիսատ թողնելով ուսումը` աշխատել է Թիֆլիսի հայ եկեղեցական դատարանում, այնուհետև Հայ Հրատարակչական միության գրասենյակում (մինչև 1893 թ.)։ 1893 թվականից աշխատակցել է «Աղբյուր», «Մուրճ», «Հասկեր», «Հորիզոն» գրական պարբերականներին:

воскресенье, 4 ноября 2018 г.

Փոքր Մհեր

1. Փոքր Մհերը հոր դեմ մի անգամ սուր է ճոճում։ Ինչպե՞ս է դա պատահում։
Մհերը արդեն յոթ տարեկան էր և չէր տեսել հորը: Նա մորը՝ Խանդութին հարցնում է հոր մասին, իսկ Խանդութը պատասխանում է, որ Դավիթը գնացել է Գյուրջիստան: Մհերը ձի է հեծնում ու գնում է դեպի Գյուրջիստան: Ճանապարհին մի տղամարդ ու կին են հանդիպում, Մհերը պահանջաում է կնոջը տալ իրեն, իսկ տղամարդը չհամաձայնեց և փորձեց շարունակել ճանապարհը: Մհերը սուր բարձրացրեց տղամարդու վրա և փակեց նրա ճանապարհը, իսկ տղամարդը հայրն էր՝ Դավիթը:  
2. Ի՞նչ անուղղելի հետևանք է ունենում Մհերի համար հոր դեմ կռվելը։
Կռվից հետո նրանք իմանալով, որ հայր ու որդի են, գրակախառնվում են, իսկ Դավիթը անիծում է, որդուն և ասում, որ անմահ ու անժառանգ լինի:
3. Երբ Քեռի Թորոսն ու Ձենով Հովանը գնում են Կապուտկող՝ Մհերին բերելու, ասում են, որ նա մեռել է։ Ինչպե՞ս են պարզում, որ Մհերը մեռած չէ։
Նրանք մտնում են գերեզմանոց և տեսնում են, որ չափսերով մեծ գերեզման չկար, իսկ Սասունցի ժառանգները չափսերով շատ մեծ էին լինում: 
4. Երբ գալիս էին Սասուն, ճանապարհին Մատաղավանք կոչվող մի վանք կար, ուր իջևանել էին Քեռի Թորոսը, Ձենով Հովանն ու Փոքր Մհերը։ Ինչպե՞ս եղավ, որ Մհերը վանքի անունը դրեց Մատնեվանք։
Երբ այդ երեքը անցնում էին վանքի մոտով, վանահայրը ուղարկում է Դավթի թշնամիներին, որպեսզի կռվեն Մհերի դեմ, երբ բոլորին սպանում են, Մհերը բռնում է վանահոր գլուխը, վրան գերան է դնում և ասում, որ այդ վանքի անոււնը կմնա Մատնեվանք, քանի որ նրանց մատնեց:
5. Չմշկիկ Սուլթանի դեմ կռիվ գնալիս ո՞վ էր Մհերի աջակիցը։ Ուրիշ ո՞վ էր նման աջակցություն ստացել։
Մհերի աջակիցը Քուռքիկ Ջալալին էր, նա ասաց, որ այդ զորքը իր համար ոչինչն է նա այդպիսի երեք զորք կարող է ոչնչացնել: Այդպիսի աջակցություն ստացել էր Դավիթը, երբ կռվում է Մսրա զորքի դեմ:
6. Ինչպե՞ս է Մհերը հանդիպում իր ապագա կնոջը՝ Գոհարին և ինչ փորձություն է հաղթահարում՝ նրան արժանանալու համար։
Մհերը գնում է Պաճիկ թագավոր մոտ, հանդիպում նրա հետ, իսկ Պաճիկ թագավորը ասում է, որ ինքը և Դավիթը պայմանավորվել են, որ եթե նրանցից մեկը աղջիկ, իսկ մյուստ տղա ունենան պետք է ամուսնանան:Մհերը համաձայնում է և տեսնում է աղջկան՝ Գոհարին: Նրանք հավանում են միմյանց: Հաջորդ օրը Գոհարը հագնում է կարմիր շորեր և ներկայանում Մհերին ու ասում, որ Գոհարի եղբայրն է և պետք է կռվեն, եթե մհերը հաղթի Գոհարն իրենն է, եթե պարտվի պետք է Մհերի գլուխը կտրի: Ոչ մեկ չի հաղթում: Հաջորդ օրը Գոհարը ներկայանում է սև շորերով և ասում, որ նրանք պետք է նետը անցկացնեն Մհերի մատանու արանքով: Առաջինը հարվածում է Մհերը և տեսնելով Գոհարի գեղեցկությունը շփոթվում է և դիպչում է մատանուն: Իսկ հետո Գոհարը հասկանալով, որ շփոթեցնում է Մհերին ևս մեկ հարվածի հնարավորություն է տալիս, իսկ Մհերը անցկացնում է նետը մատանու միջով:
7. Մհերը Սասունից հեռանալիս հանդիպում է քառասուն փահլևան եղբայրների։ Այդ եղբայրների կախարդ պառավ քույրը գրավել էլ հայրական գահը և սպանում ու խժռում էր քաղաքացիներին։ Ի՞նչ են առաջարկում եղբայրները Մհերին և ինչ է պատասխանում նա։
Նրանք առաջարկում են Մհերին դառնալ իրենց եղբայրը և պայքարել մարդակեր քրոջդեմ, Մհերը իմանալաով դա կտրում է նրանց քրոջ վիզը:
8. Մհերն ուղևորվում է Բաղդադ։ Ո՞ւմ գերեզմանն էր այնտեղ փնտրում։
Նա փնտրում էր Բաղդասարի գերեզմանը:
9. Ինչո՞ւ Մհերը գնաց հոր ու մոր գերեզման, ի՞նչ խորհուրդ էր անում։ Ի՞նչ խնդիր ուներ Մհերը։ Հերոսներից էլ ո՞վ ուներ նման խնդիր և ինչպես լուծեց այդ խնդիրը։ Տարբերությունը ո՞րն էր։
Մհերը իր արդարության պատճառով խրվում էր անարդար հողի մեջ: Նա գնում է հոր ու մոր գերեզման, իսկ հայրը ասում է, որ նրա տեղը Ագռավի քարն է: Այդպիսի խնդիր է ունեցել նաև Մեծ Մհերը, սակայն նա ձի է վերցրել, որպեսզի ձին անջատի նրան անարդար հողից:
10. Մհերն ինքն իրեն Վանի մոտ ի՞նչ փորձության է ենթարկում։ Ըստ էպոսի որտե՞ղ է հիմա Մհերը։
Մհերը Վանի մոտ մի քարի մոտ կանգնում և ասում է, որ եթե հարվածի, իսկ քարը չկիսվի ուրեմն նա մեղավորցեր է, իսկ եթե հարվածի քարը կիսվի նա չի մեղավորցեր: հարվածում է քարը կիսում է երկու մասի: Նա և Քուռքիկ ջալալին մտնում են մեջ, իսկ քարը փակվում:
11. Էպոսի վերջերգում ո՞վ է հանդիպում Մհերին։ Ի՞նչ զրույց է ունենում նրա հետ։
Տարին երկու անգամ քարերը բացվում էին, մեկ համբարձման տոնին, մեկ էլ Վարդավառին: Մհերը ելնում է և տեսնում է, որ հեղը իրեն չի դիմանաւոմ ու նորից ետ է մտնում: Մի անգամ մի հովիվ այդ կողմերն է լինում, երբ քարերը բացվում են նա մտնում է մեջը և Մհերին հարցնում է, թե երբ է դուրս գալու: Մհերն ասում, որ հողը իրենց չի դիմանաում, երբ չար մարդիկ վերանան, աշխարհը քանդվի նորից շինվի, ցորենը դառնա մասուր, իսկ գարին ընկույզ, այդ ժամանակ էլ դուրս կգամ:

вторник, 30 октября 2018 г.

Հայոց Լեզու. Առաջադրանքներ | Հոկտեմբեր

24.10.2018

Հեծվորը Կոստան աղան էր` սպիտաիկ ձիու վրա։

Վեց շուն ուներ` մեկը մյուսից կատաղի։

Որմնախորշի գրադարակից նրան էին նայում մատյանները` փղոսկրյա կազմով, ոսկեզօծ ու ակնազարդ։

Հեծյալները` կիսամերկ, կմաղքացած, օրորվում էին թամբի վրա։

Նա գեղեցիկ մի այր էր` թախծալի աչքերով։

Լաստախելի մոտ ղեկաթիակը բռնած կանգնել էր մի ջլուտ տղամարդ` մոտ հիսուն տարեկան։

Քարաժայռերից մեկի կատարին կա մի հինավուրց մենաստան` բնական պարիսպներով, գոտևորված։

Շրջադարձի վրա երևացին ծիրանագույն հանդերձներով պատանիները` հուժկու մարմիններով։

Պճնասեր կանայք` հագնված ամենավերջին նորածևությամբ, սեթևեթում էին։

Սոֆիևկան քաղաքամերձ մի չնաշխարհիկ արվարձան էր` գողտրիկ դղյակով։